RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMP
Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semaster : VIII / 1
Topik : Gerak Makhluk Hidup dan Benda
Sub Topik : Gerak Benda (Hukum I Newton)
Alokasi Waktu : 1 x TM (2 x 40) menit
A.
KOMPETENSI INTI
KI.1 Menghargai
dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI.2 Menghargai
dan menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,peduli
(toleransi,gotong Royong),
santun,percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI.3 Memahami
dan menerapkan pengetahuan (faktual,konseptual,dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya,tentang ilmu pengetahuan,teknologi,seni
budaya terkait
fenomene dan kejadian tampak mata.
KI.4 Mengolah,
menyajikan,dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai,memodifikasi
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
B.
KOMPETENSI DASAR
1.1
Mengagumi keteraturan dan komlpeksitas ciptaan Tuhan
tentang aspek fisik dan
kimiawi,kehidupan dalam ekosistem
, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan
ajaran agama yang dianutnya.
2.1
Menunjukkan perilaku ilmiah( memiliki rasa ingin
tahu;obyektif;jujur;teliti;cemat;tekun; hati-hati;bertanggungjawab terbuka;kritis
;kreatif;inovatif dan peduli lingkungan )dalam aktifitas sehari-hari
2.2
Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud Implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan
hasil percobaan.
2.3
Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggungjawab
dalam aktivitas sehari-hari.
2.4
Menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam
aktivitas sehari-hari
3.1
Memahami gerak lurus,dan pengaruh gaya terhadap gerak
berdasarkan Hukum Newton,serta penerapannya pada gerak makhluk hidup dan gerak
benda dalam kehidupan sehari-hari
4.1 melakukan
penyelidikan tentang gerak,gerak makhluk hidup,dan percobaan tentang pengaruh
gaya terhadap gerak.
C.
INDIKATOR
3.1.6
Menganalisis peristiwa kelembaman berdasarkan
percobaan yang disajikan pada kegiatan “Ayo Kita Coba”
D.
TUJUAN PEMBELAJARAN
1.
Melalui kegiatan percoban, peserta didik dapat menganalisis
sifat kelembaman suatu benda
2.
Menjelaskan manfaat peristiwa kelembaman sebuah benda
dalam kehidupan sehari-hari
E.
MATERI
1.
Hukum I Newton
Menyatakan sebagai
berikut : "Jika resultan gaya yang bekerja pada sebuah benda sama dengan
nol maka benda yang diam terus dalam keadaan diam atau benda yang bergerak
akan terus bergerak dengan
kelajuan tetap". Secara matematis, Hukum I Newton dinyatakan sebagai berikut
:
SF = 0
2. Hukum I Newton juga menggambarkan sifat
benda yang selalu mempertahankan keadaan
diam atau keadaan bergeraknya yang dinamakan inersia atau kelembaman.
Oleh karena itu, Hukum I Newton dikenal juga dengan sebutan Hukum
Kelembaman.
3.
Penerapan Hukum I Newton :
a. Ketika kamu berada
dalam mobil yang sedang melaju, tiba-tiba sopir kendaraan umum tersebut
mengerem secara mendadak, tubuhmu seolah-olah terdorong ke
depan berlawanan arah dengan gaya pengereman kendaraan yang arahnya
ke belakang. Hal ini terjadi karena tubuhmu cenderung mempertahankan
posisinya yang terus bergerak ke arah depan, namun karena kendaraan direm
mengakibatkan ada gaya yang menahan gerak ini sehingga kamu seperti
terdorong ke depan.
b. Jika kita berdiri di
atas skateboard, tiba-tiba skateboard didorong ke depan, maka kita akan merasa
terdorong ke belakang. Hal ini karena kita mula-mula diam, maka kita "
ingin " terus diam untuk mempertahankan pada posisi semula
F.
PENDEKATAN/STRATEGI/METODE
1.
Pendekatan : Saintifik
2.
Metode :
Eksperimen
3.
Model :
Discovery Learning
4.
Strategi :
Kooperatif (Diskusi-Informasi)
G.
MEDIA,ALAT,DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1.
Media
·
Video
peristiwa kelembaman
·
LCD
·
Komputer
2.
Alat dan Bahan
·
Kertas
·
Gelas
3.
Sumber Pembelajaran
·
Buku
IPA SMP kelas VIII, Puskurbuk
2013
·
LKS Kelembaman sebuah benda
·
Internet
H.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke 4
|
Kegiatan
|
Langkah-langkah
Model Discovery Learning
|
Deskripsi
Kegiatan
|
Alokasi
waktu
|
|
Pendahuluan
|
Menciptakan
Situasi (Stimulasi)
|
· Memberi Salam
· Mengecek kehadiran
siswa
· Apersepsi “menceritakan
kisah Newton saat menemukan Hukum Newton”gaya
tarik bumi yang sangat besar mampu mempengaruhi gerakan seluruh benda yang
ada di permukaan bumi.
· Guru menyiapkan peserta
didik untuk belajar
· Pemusatan perhatian:
1.Guru memperlihatkan gambar
tentang sifat kelembaman
suatu
benda.
2.Guru mengajukan pertanyaan:
a. Apa yang terjadi pada benda(
seseorang) pada saat mobil
sedang melaju kencang
tiba-
tiba mobil direm ?
b. Benda (
seseorang) akan
terhentak ke belakang atau ke
depan?
c.
Mengapa saat berada di mobil kalian perlu mengenakan
sabuk pengaman?
· Guru mengecek prasyarat
pengetahuan yang berkaitan dengan sifat kelembaman suatu benda
· Guru menyampaikan
tujuan dan manfaat mempelajari sifat kelembaman suatu benda
|
10 menit
|
|
Kegiatan
Inti
|
Pembahasan
Tugas dan Identifikasi Masalah
Observasi
Pengumpulan
Data
Mengolah
data dan Analisis
Verifikasi
Generalisasi
|
· Menyampaikan informasi
tentang sifat kelembaman
· Membagi peserta didik
menjadi 10 kelompok
· Diskusi kelompok utnuk
mengkaji LKS bagaimana membuktikan sifat kelembaman suatu benda
· Peserta didik
mengidentifikasi konsep yang harus diperoleh melalui percobaan
· Melakukan percobaan
dengan LKS “ Ayo Kita Coba “dengan judul
” Sifat Kelembaman Suatu Benda”.
· Peserta didik mengamati
percobaan dan mecatat data pengamatan pada LKS
“ Ayo Kita Coba “dengan judul ”
Sifat
Kelembaman
Suatu Benda”.
· Peserta didik mengolah
dan menganalisis data dari percobaan, untuk menjawab pertanyaan pada LKS” Ayo
Kita Coba”
· Presentasi hasil
percobaan
· Diskusi tantang Sifat Kelembaman Suatu Benda berdasarkan
hasil data percobaan “Ayo Kita Coba” dengan konsep pada buku sumber.
· Membuat kesimpulan
tantang Sifat Kelambaman Suatu Benda
· Peserta didik
mempresentasikan hasil kerja kelompok
|
60 menit
|
|
Penutup
|
|
· Peserta didik dan guru
mereview hasil kegiatan pembelajaran.
· Guru memberikan
penghargaan (misalnya pujian atau penghargaan lain) kepada kelompok yang
berkinerja baik
· Peserta didik menjawab
kuis tentang sifat kelembaman suatu zat
· Pemberian tugas untuk
mempelajari manfaat sifat kelembaman suatu benda
Dalam kehidupan sehari- hari dan tugas membaca Hukum II Newton.
|
10 Menit
|
I.
PENILAIAN
1.
Jenis/Teknik Penilaian
|
No.
|
Jenis
Penilaian
|
Bentuk
Instrumen
|
|
1
|
Sikap
|
Lembar pengamatan dan rubrik
|
|
2
|
Tes Ketrampilan
|
Tes Praktek
|
|
3
|
Tes Tertulis
|
Tes Uraian HOTS
|
2.
Contoh Instrumen Penilaian
a.
Lembar Pengamatan Sikap
· Lembar Pengamatan Sikap
Pada Kegiatan Percobaan
|
No
|
Nama Siswa
|
Disiplin
|
Jujur
|
Hati-hati
|
Kreatif
|
Inovatif
|
Jumlah Skor
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
· Rubrik Penilaian:
Skor 1, jika tidak pernah berperilaku dalam kegiatan
Skor 2, jika kadang-kadang berperilaku dalam kegiatan
Skor 3, jika sering berperilaku dalam kegiatan
Skor 4, jika selalu berperilaku dalam kegiatan
· Nilai:
|
100
|
· RentangSkor
|
Predikat
|
Nilai
|
|
Sangat Baik
|
80 ≤ AB ≤ 100
|
|
Baik
|
70 ≤ B ≤ 79
|
|
Cukup
|
60 ≤ C ≤ 69
|
|
Kurang
|
< 60
|
b.
Lembar Pengamatan Ketrampilan
Percobaan
· Penilaian Ketrampilan Percobaan
|
NO
|
Nama
|
Persiapan Percobaan
|
Pelaksanaan Percobaan
|
Kegiatan akhir Percobaan
|
Jumlah Skor
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
· Rubrik Penilaian:
Skor 1, jika tidak pernah berperilaku dalam kegiatan
Skor 2, jika kadang-kadang berperilaku dalam kegiatan
Skor 3, jika sering berperilaku dalam kegiatan
Skor 4, jika selalu berperilaku dalam kegiatan
· Nilai:
|
100
|
· RentangSkor
|
Predikat
|
Nilai
|
|
Sangat Baik
|
80 ≤ AB ≤ 100
|
|
Baik
|
70 ≤ B ≤ 79
|
|
Cukup
|
60 ≤ C ≤ 69
|
|
Kurang
|
< 60
|
c.
Penilaian Diri
|
No
|
Nama
|
Senang
belajar materi Sifat Kelembaman Suatu Benda
|
Selalu
bertanya kepada guru
|
Mampu mengerjakan latihan ke papan tulis
|
Menyajikan
sifat kelembaman suatu benda dalam bentuk deskrepsi
|
Menentukan
sifat kelembaman suatu benda konkrit
|
Memberi
contoh peristiwa kelembaman dalam kehidupan sehari-hari
|
Skor
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Rubrik:
Skor
0, jika tidak
Skor
1, jika ya
· Nilai:
|
100
|
· RentangSkor
|
Predikat
|
Nilai
|
|
Sangat Baik
|
80 ≤ AB ≤ 100
|
|
Baik
|
70 ≤ B ≤ 79
|
|
Cukup
|
60 ≤ C ≤ 69
|
|
Kurang
|
< 60
|
d.
Indikator Soal
1.
- 3 siswa mampu menganalisis sifat kelembaman suatu
benda
4. Peserta didik mampu
memberikan contoh manfaat sifat kelembaman dalam kehidupan sehari - hari
e.
Instrumen Soal Pengetahuan
I.
Soal Uraian
Untuk menjawab soal no 1,2,dan 3 Perhatikan gambar berikut!
|
1. Apa kemungkinan yang akan terjadi jika
kertas tersebut ditarik dengan
pelan?
2. Apa kemunkinan yang akan terjadi jika
kertas tersebut ditarik dengan cepat?
3. Apa yang dapat kalian simpulkan dari soal
tersebut diatas
|
3.
Jelaskan manfaat sifat kelembaman benda dalam
kehidupan sehari-hari!
Rubrik penilaian Soal Pilihan Ganda dan
uraian
|
No
|
Soal Uraian
|
Skor
|
|
|
1
|
Jika
jawaban benar dan lengkap
|
2
|
|
|
2
|
Jika
jawaban benar dan lengkap
|
2
|
|
|
3
|
Jika
jawaban benar dan lengkap
|
2
|
|
|
4
|
Jika
jawaban benar dan lengkap
|
2
|
|
|
Jumlah Skor
|
8
|
||
|
·
|
|||
Kunci Jawaban
I.
Pilihan ganda
1.
B
2.
B
3.
C
II.
1. Botol akan
jatuh
2. Botol akan
tetap dada kedudukan semula diam
3. Benda
mengalami kelembaman
4. Contoh sifat
kelembaman dalam kehidupan sehari-hari adalah:
- Sabuk
pengaman pada mobil untuk mengurangi kelembaman
- Seseorang yang sedang bermain skateboard tiba-tibamenabrak tembok
LEMBAR KERJA SISWA (LKS)
NO.04
SIFAT KELEMBAMAN SUATU BENDA
NAMA :
.................................................
KELAS :
.................................................
NO.ABSEN :..................................................
A.
Apa yang kalian coba?
|
Membuktikan sifat kelembaman suatu benda
|
B.
Apa yang kalian duga ?
|
*Coret
pernyataan yang tidak tepat!
Apabila
kertas yang diletakkan dibawah gelas ditarik dengan cepat, maka gelas akan
*(ikut
bergerak mengikuti kertas) *(tetap diam mempertahankan kedudukannya)
|
C.
Apa yang kalian sediakan?
|
1.
Meletakkan
selembar kertas di atas meja,kemudian meletakkan gelas diatas kertas
tersebut ( seperti pada gambar disamping ini)
2.
Menarik
kertas secara horisontal dengan perlahan.Mengamati apa yang terjadi pada
gelas.(mengulangi hingga 3 kali)
3.
Menarik
kertas secara horisontal dengan sekali hentakan yang cepat. Mengamati
peristiwa yang terjadi pada gelas.Mengulangi hingga 3 kali
|
D.
Jawablah pertanyaan berikut!
1.
Bagaimana keadaan gelas pada saat kertas ditarik
secara perlahan?
2.
Bagaimana keadaan gelas pada saat kertas ditarik
secara cepat?
3.
Samakah hasil antara keadaan gelas,jika kertas ditarik
dengan perlahan atau ditarik dengan cepat?
4.
Jika hasilnya berbeda, apa yang mengakibatkan hal
tersebut?
5.
Dari Kegiatan tersebut diatas apa yang dapat kalian
simpulkan?
...... Selamat mengerjakan .....
