Kunci Jawaban Post Assessment Berpikir Kritis dan Penyelesaian Masalah - Bimtek Semangat Guru 2

 

Quiz Post-Assessment Berpikir Kritis dan Penyelesaian Masalah

Apa yang bukan dibicarakan dalam definisi berpikir kritis?

A. Mengambil keputusan.

B. Keyakinan terhadap keputusan.

C. Menolak, menerima, menunda informasi.

D. Membuat gagasan yang orisinal.

 

Apa hubungan berpikir kritis dengan penyelesaian masalah?

A. Penyelesaian masalah merupakan prasyarat berpikir kritis.

B. Berpikir kritis merupakan salah satu syarat keberhasilan problem solving.

C. Berpikir kritis dan problem solving sama-sama bukan higher order thinking.

D. Berpikir Kritis sama dengan problem solving.

 

Tiga tahap proses berpikir kritis adalah

A. Follow the evidence, be inquisitive, metacognition.

B. Be inquisitive, follow the evidence, metacognition.

C. Metacognition, follow the evidence, be inquisitive.

D. Metacognition, be inquisitive, follow the evidence.

 

Apa itu follow the evidence?

A. Menelusuri fakta vs. opini.

B. Mempertanyakan semua hal.

C. Berpikir tentang berpikir.

D. Menerima, menolak, dan menunda keputusan.

 

Apa itu be inquisitive?

A. Menelusuri fakta vs. opini.

B. Mempertanyakan semua hal.

C. Berpikir tentang berpikir.

D. Menerima, menolak, dan menunda keputusan.

 

Apa itu metacognition?

A. Menelusuri fakta vs. opini.

B. Mempertanyakan semua hal.

C. Berpikir tentang berpikir.

D. Menerima, menolak, dan menunda keputusan.

 

Untuk apa praktik follow the evidence?

A. Menemukan informasi yang kredibel dan tidak kredibel.

B. Mengetahui besar celah kekurangan informasi.

C. Untuk mengenal proses berpikir umumnya pada manusia dan kesalahan berpikir kita.

D. Menemukan gagasan baru.

 

Untuk apa pratik be inquisitive?

A. Menemukan informasi yang kredibel dan tidak kredibel.

B. Mengetahui besar celah kekurangan informasi.

C. Untuk mengenal proses berpikir umumnya pada manusia dan kesalahan berpikir kita.

D. Menemukan gagasan baru.

 

Untuk apa metacognition?

A. Menemukan informasi yang kredibel dan tidak kredibel.

B. Mengetahui besar celah kekurangan informasi.

C. Untuk mengenal proses berpikir umumnya pada manusia dan kesalahan berpikir kita.

D. Menemukan gagasan baru.

 

Bagaimana praktik tiga tahap membantu mengasah berpikir kritis?

A. Melambatkan proses berpikir.

B. Mempercepat proses berpikir.

C. Memotong proses berpikir.

D. Memperpanjang proses berpikir

Ingin Menjadi Guru Seperti Apa Saya - Modul Mengenali dan Memahami Diri Sebagai Pendidik

 

Ingin Menjadi Guru Seperti Apa Saya

Murid seringkali terinspirasi dari Ibu dan Bapak gurunya. Tentu sebagai guru, kita ingin memberikan pengaruh-pengaruh yang baik di masa depan murid. Video ini mengajak kita memproyeksikan menjadi guru seperti apa di masa depan?

Referensi:

Ki Hadjar Dewantara - Ki Hadjar Dewantara (Pemikiran, Konsepsi, Keteladanan, Sikap Merdeka). Cetakan ke 5: 2013.

Penerbit:

Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa bekerja sama dengan Majelis Luhur Persatuan Taman Siswa 2013

Latihan Pemahaman

Berikut ini hal-hal yang dilakukan guru untuk menginspirasi muridnya, kecuali:

a.      bertutur kata lembut kepada murid

b.      mendengarkan pendapat murid

c.      mempermalukan di depan murid lain

d.      memotivasi untuk gemar dan senang belajar

 

Jika Anda bisa kembali ke masa di mana Anda menjadi murid di bangku sekolah, siapa guru yang ingin Anda belajar dengannya?

Jawaban : .

Jika saya bisa kembali ke masa saya menjadi murid di bangku sekolah, guru yang ingin saya belajar dengannya adalah semua guru, karena masing-masing guru memiliki kelebihan dan kekurangan masing-masing, tetapi ada yang paling ingin saya senangi waktu itu adalah guru biologi.

Apa Peran Saya Sebagai Guru II Modul 1 Mengenali dan Memahami Diri Sebagai Pendidik

 

Apa Peran Saya Sebagai Guru

Tidak dipungkiri bahwa peran guru amatlah penting bagi perkembangan murid. Video ini mengajak kita berefleksi bersama terkait peran sebagai guru selama ini.

Referensi:

Ki Hadjar Dewantara - Ki Hadjar Dewantara (Pemikiran, Konsepsi, Keteladanan, Sikap Merdeka). Cetakan ke 5: 2013.

Penerbit: Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa bekerja sama dengan Majelis Luhur Persatuan Taman Siswa 2013

 

Latihan Pemahaman

Sebagai guru, tindakan yang perlu dilakukan adalah

a.      menyelaraskan peran guru yang relevan dengan konteks murid dan zaman

b.      melanjutkan peran guru sebagai pusat sumber pengetahuan

c.      menghukum murid jika melaakukan kesalahan

d.      mengajari murid berdasarkan pengalaman mengajar guru

 

Cerita Reflektif : Menurut Anda, guru seperti apa Anda di mata murid-murid Anda?

Jawaban : Menurut murid saya, saya adalah guru idola. Banyak disukai karena inovasi, sabar, tidak mudah marah, dekat dengan murid.

Mengenali Diri dan Perannya Sebagai Pendidik - Modul 1 Mengenali dan Memahami Diri Sebagai Pendidik

 

MODUL

Mengenali dan Memahami Diri Sebagai Pendidik

 

Pada modul ini, kita akan belajar dua hal:

1.      Merefleksikan diri dan peran sebagai pendidik

2.      Memproyeksikan diri menjadi guru seperti apa di masa depan

Daftar Materi:

·           Mengenali Diri dan Perannya Sebagai Pendidik

·           Apa Peran Saya Sebagai Guru

·           Ingin Menjadi Guru Seperti Apa Saya

Langkah Penyelesaian Modul

1.      Belajar materi

2.      Refleksi pembelajaran

3.      Post Test

Dikembangkan oleh

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi serta ditinjau oleh Simon Petrus Rafael dan Monika Irayati

Simon Rafael dan Monika Irayati berpengalaman di bidang pendidikan dan kepelatihan guru, salah satunya adalah Program Guru Penggerak

 

Mengenali Diri dan Perannya Sebagai Pendidik

Sebagai Pendidik tentu sudah seharusnya mampu mengenali karakteristik dan kebutuhan murid. Akan tetapi hal yang paling mendasar juga harus dimulai dari diri sendiri yaitu mengenali kekuatan dan kelemahan diri. Video ini mengajak Ibu dan Bapak Guru merefelksikan kekuatan dan kelemahan yang kita punyai, lalu bagaimana kita dapat mengelola apa yang kita miliki tersebut untuk berperan mendidik murid-murid kita.

Referensi:

Ki Hadjar Dewantara - Ki Hadjar Dewantara (Pemikiran, Konsepsi, Keteladanan, Sikap Merdeka). Cetakan ke 5: 2013.

Penerbit:

Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa bekerja sama dengan Majelis Luhur Persatuan Taman Siswa 2013

 

Latihan Pemahaman

Sebelum memerdekakan murid dalam belajarnya, berikut yang dapat dilakukan guru?

a.      Meminta murid belajar sendiri sesuai keinginannya

b.      Tidak merasa perlu meningkatkan kompetensinya

c.      Memaknai dan menghayati diri sebagai manusia yang merdeka untuk terus belajar

d.      Mempercayakan kepada murid proses belajar tanpa bimbingan

 

Cerita Reflektif :

Peran apa yang paling dominan Anda lakukan kepada murid-murid Anda?

Jawaban : 

Untuk dapat mengenali karakteristik dan kebutuhan murid, tentu saja seorang Pendidik harus dapat berkomunikasi dengan murid, baik didalam pembelajaran maupun diluar pembelajaran. Sisi positif keberlangsungan komunikasi dengan guru dan murid akan menimbulkan sisi positif lainnya yaitu senang belajar dengan belajar yang menyenangkan.

Membangun komunikasi dengan para murid-murid sehingga guru lebih dapat memahami apa yang dibutuhkan murid-murid untuk kemajuan pembelajaran