RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN KE 5
Satuan
Pendidikan : Sekolah Menegah Pertama
Mata
Pelajaran : IPA
Kelas/Semester
: Kelas VII / Semester 2
Topik : Energi dalam sistem kehidupan
Sub
Topik : Fotosintesis
Alokasi Waktu :
2 X
40 menit ( 1
kali tatap muka)
A. KOMPETENSI
INTI
K.1.
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
K.2. Menghargai
dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi,gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
K.3. Memahami
pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
K.4. Mencoba,
mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodofikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis ,membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan sumber
lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. KOMPETENSI DASAR
|
NO
|
Kompetensi
Dasae
|
Indikator
Kompetensi Dasar
|
|
1
|
1.1
Mengagumi
keteraturan dan kompleksitas ciptaan
Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi,
kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran
agama yang dianutnya
|
1.2
Mengagumi
keteraturan dan kompleksitas energi sebagai ciptaan Tuhan
|
|
|
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan pengamatan,
percobaan, dan berdiskusi
|
2.1.1
Menunjukkan sikap teliti, cermat, tekun , kritis dan bertanggung jawab ketika
melakukan pengamatan energy,fotosintesis sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan
pengamatan, percobaan, dan berdiskusi
|
|
|
3.6 Mengenal konsep energi,berbagai sumber
energi ,energi makanan,transformasi energi dalam sel,metabolisme
sel,respirasi,sistem pencernakan makanan,dan fotosintesis.
|
3.6.1.Mengidentifikasi
energi ,fotosintesis serta mampu
menjelaskan konsep fotosintesis di sekitar
lingkungan peserta didik
|
|
|
4.8 Melakukan percobaan sederhana untuk
menyelidiki proses fotosintesis pada tumbuhan hijau.
|
4.8.1.Terampil
dalam merakit alat untuk percobaan serta menyajikan hasil analisis data
observasi terhadap fotosintesis.
|
C.TUJUAN
PEMBELAJARAN
Peserta didik
dapat:
1. Melalui pengamatan lingkungan
sekitar, peserta didik dapat mengembangkan sikap mengagumi keteraturan dan
kompleksitas energi,fotosintesis sebagai ciptaan Tuhan.
2. Melalui
pengamatan lingkungan sekitar
dan diskusi, peserta didik dapat mengembangkan
keterampilan perilaku rasa
ingin tahu, teliti,
jujur, tekun, tanggungjawab dan saling menghargai.
3. Melalui
pengamatan lingkungan sekitar, peserta
didik dapat mengidentifikasi energi
dan fotosintesis di sekitar lingkungan dengan cermat dan teliti.
4. Melalui pengamatan, peserta didik dapat mengidentifikasikan
energi,fotosintesis di sekitar lingkungan.
5. Melalui presentasi, peserta
didik dapat menyajikan
hasil analisis data observasi terhadap energi,fotosintesis.
D.MATERI
Fotosintesis berasal dari kata foto yang berarti cahaya
dan sintesis yang berarti penyusunan.
|
2
|
|
2
|
Fotosintesis hanya dapat terjadi pada tumbuhan yang mempunyai klorofil, yaitu pigmen yang berfungsi
sebagai penangkap energi cahaya matahari (Kimball, 2002).
1. Fotosintesis adalah suatu
proses biokimia yang dilakukan tumbuhan, alga, dan beberapa jenis bakteri untuk
memproduksi energi terpakai (nutrisi) dengan
memanfaatkan energi cahaya. Hampir semua makhluk hidup bergantung dari energi
yang dihasilkan dalam
fotosintesis. Akibatnya
fotosintesis menjadi sangat penting bagi kehidupan di bumi
2.
Organisme
yang menghasilkan energi melalui fotosintesis (photos berarti cahaya) disebut
sebagai fototrof
3.
Fotosintesis
memiliki dua macam reaksi, yaitu reaksi terang dan reaksi gelap. Selama reaksi terang,
klorofil bersama dengan pigmen-pigmen lain di dalam kloroplas menyerap energi cahaya
matahari dan mengkonversinya menjadi energi
kimia yang disimpan
dalam ikatan kimia
penyusun glukosa.
4.
Fotosintesis hanya
dapat dilakukan oleh
tumbuhan dan ganggang hijau yang bersifat autotrof.
5.
Fotosintesis terjadi
di dalam kloroplas. Kloroplas
merupakan organel plastid yang mengandung pigmen hijau daun (klorofil).
Sel yang mengandung kloroplas
terdapat pada mesofil daun tanaman, yaitu sel-sel jaringan tiang (palisade) dan sel-sel
jaringan bunga karang (spons).
Di dalam kloroplas terdapat
klorofil pada protein integral
membran tilakoid. Klorofil
dapat dibedakan menjadi
klorofil a dan klorofil b. Klorofil a merupakan hijau rumput (green
grass pigment) yang mampu menyerap cahaya merah dan biru-keunguan. Klorofil a ini sangat berperan dalam reaksi gelap fotosintesis.
6.
Fotosintesis
terjadi hanya di bagian hijau tanaman. Untuk efisiensi fotosintesis daun harus
tipis dan memiliki luas permukaan besar. Ini membantu dalam penyerapan cahaya
dan difusi gas, dan sarana untuk mencegah kehilangan air yang berlebihan
melalui stomata dan epidermis. Kloroplas jumlah besar dalam sel-sel mesofil
palisade menyediakan jaringan fotosintetik utama. Ruang antara
spons berbentuk tidak
teratur di dalam sel-sel mesofil daun untuk melakukan
difusi gas. Turgor sel penjaga berubah menjadi gas menyediakan
pertukaran dengan atmosfer. Kutikula pada berlapis tunggal bersifat transparan
epidermis atas dan bawah melindungi daun dari pengeringan dan infeksi.
7.
Proses
Fotosintesis dalam reaksi kimia:
CO2
+ H2O
C 6 H 12O 6
+ O2
E.PENDEKATAN/STRATEGI/METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Bermain peran
3. Model : Inquiri learning
F.MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1. Media
Lingkungan, Charta
, Laptop, LCD.
2. Alat dan Bahan
Nama dan alat praktikum sesuai dengan yang tertulis dalam LKS
3. Sumber Belajar
a.
Buku IPA SMP
kelas VII, Puskurbuk 2013
b.
Internet
c.
Majalah
G.KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Pertemuan
Pertama ( 2 JP)
|
Kegiatan
|
Langkah-Langkah
Model Discovery
|
Deskripsi
Kegiatan
|
Alokasi
|
|
Pendahuluan
|
a. Orientasi
b.Motivasi
c. Apersepsi
d.Menyampaikan
tujuan
|
a. Guru memperlihatkan
gambar slide fotosintesis dan proses bermain peran
b. Guru mengajukan
pertanyaan mengapa cahaya matahari diperlukan untuk tumbuhan.
c. Guru merangkai kerangka
berfikir peserta didik dengan mengaikatkan materi strukktur daun yang sudah
diterangkan dengan materi sekarang.
d. Guru menyampaikan tujuan
daun untuk fotosintesis.
|
10 menit
|
|
Kegiatan
Inti
|
a.Mengamati
b.Menanya
c.Menalar
d.Mencoba
e.Membentuk jaringan
|
a. Peserta didik mengamati gambar slide fotosintesis dan proses kegiatan
bermain peran yang ditampilkan guru.
b. Peserta didik menanyakan
kenapa matahari sangat diperlukan pada proses fotosintesis.
c. Peserta didik mencari
jawaban sementara tentang proses fotosintesis yang memerlukan cahaya
matahari.
d. Peserta didik
mengaikatkan peranan cahaya matahari dengan kegiatan fotosintesis.
e. Peserta didik
mempresentasikan hasil diskusi kelompok dengan cara bermain peran di kelas.
|
60 menit
|
|
Penutup
|
a. Kesimpulan
b. Refleksi
c. Evaluasi
d. Usaha dan tindak lanjut
|
a. Guru beserta peserta
didik membuat kesimpulan dari proses bermain peran tentang fotosintesis.
b. Guru memberi reward pada kelompok
yang baik.
c. Guru memberikan evaluasi
pada peserta didik dengan memberikan tugas porto folio tentang fotosintesis.
d. Guru memberikan remidi
dari hasil pembelajaran bagi siswa yang memperoleh nilai kurang dari kkm dan
pengayaan bagi siswa yang memperoleh nilai diatas kkm.
|
10 menit
|
C. PENILAIAN
1. Metode dan Bentuk Instrumen
|
Metode
|
Bentuk Instrumen
|
|
Pengamatan Sikap,Ketrampilan
|
Lembar Pengamatan
Sikap,Ketrampilan dan Rubrik
|
|
Tes Tertulis
|
Uraian
|
2.
Instrumen
a. Lembar Pengamatan Sikap
Lembar PENILAIAN DIRI
SIKAP DISIPLIN
Nama Peserta Didik :....................................................
Kelas :....................................................
Materi Pokok :....................................................
Tanggal :....................................................
Petunjuk:
Lembaran ini diisi oleh peserta didik
untuk menilai sikap disiplin diri peserta didik.Berilah tanda cek (v) pada
kolom skor sesuai sikap disiplin yang kamu miliki sebagai berikut:
Ya =
apabila kamu menunjukkan perbuatan sesuai pernyataan
Tidak =
apabila kamu tidak menunjukkan perbuatan sesuai.
Nama Peserta Didik :.........................................................
Kelas :.........................................................
Tanggal Pengamatan :.........................................................
Materi Pokok :.........................................................
|
NO
|
Sikap yang di amati
|
Melakukan
|
|
|
Ya
|
Tidak
|
||
|
1.
|
Saya masuk kelas tepat waktu
|
|
|
|
2.
|
Saya mengumpulkan tugas tepat waktu
|
|
|
|
3.
|
Saya memakai seragam sesuai tata tertib
|
|
|
|
4.
|
Saya memberikan tugas yang diberikan
|
|
|
|
5.
|
Saya tertib dalam mengikuti pembelajaran
|
|
|
|
6.
|
Saya mengikuti praktikum sesuai dengan langkah yang di tetapkan
|
|
|
|
7.
|
Saya membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
|
|
|
|
8.
|
Saya membawa buku teks mata pelajaran
|
|
|
|
Jumlah skor
|
|
|
|
Petunjuk Penskoran :
Jawaban YA diberi skor 1,dan jawaban
TIDAK diberi skor 0
Perhitungan skor akhir menggunakan
rumus:
X 4 = skor akhir
b.Lembar
penilaian ketrampilan
|
NO
|
ASPEK YANG
DINILAI
|
RUBRIK
|
SKOR
|
|
1.
|
Berkomunikasi
|
Aktif
mengemukakan gagasan menghargai pendapat siswa lain.
Aktif
mengemukakan gagasan tetapi kurang menghargai siswa lain.
|
3
2
|
|
2.
|
Menguasai peran
|
Menguasai
perannya dan mampu membawakan dimuka kelas.
Menguasai
perannya tetapi kurang mampu membawakan perannya dimuka kelas.
|
3
|
Penilaian
|
NO
|
Nama
|
Ketrampilan
yang dinilai
|
Skor
|
|||
|
Berkomunikasi
|
Menguasai
peran
|
|||||
|
3
|
2
|
3
|
2
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Penilaian
Nilai : Jumlah skor maksimal X
10
D.
INSTRUMEN
SOAL PENGETAHUAN
Soal Uraian
1.Jelaskan tujuan dari fotosintesis.
2.Uraikan peristiwa yang terjadi pada reaksi terang.
Kunci jawaban:
1.Tujuan fotosintesis adalah untuk memperoleh energi
dalam bentuk glukosa atau karbohidrat.
2.Pada reaksi terang kloroplas mengikat sinar merah
matahari dan digunakan untuk memecah molekul air menjadi H dan O,peristiwa ini disebut
plasmolisis.
Nilai =
X 100
, Januari 2014
Mengetahui
Kepala SMP Guru Mata Pelajaran IPA