Friday 31 October 2014

RPP Struktur dan Fungsi Organ Tumbuhan



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan                :  SMP
Mata Pelajaran                     :  Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester                    :  VIII/1
Topik                                   :  Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan Serta
                                               Pemanfaatannya dalam Teknologi
Sub Topik                            :  Struktur dan Fungsi Organ Tumbuhan
Alokasi Waktu                     :  1 pertemuan (2 JP)

Wednesday 29 October 2014

RPP Rangka, Otot dan Pesawat Sederhana



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(  R P P  )

                             Sekolah                                            : SMP
                             Mata Pelajaran                                 : IPA
                             Kelas/Semester                                : 8/1
                             Topik                                               : Rangka, Otot dan Pesawat Sederhana
                             Alokasi Waktu                                 : 1 kali pertemuan (2 x 40 menit) 

RPP Struktur dan fungsi otot pada manusia



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah                                  :       SMP
Mata Pelajaran                       :       IPA
Kelas/ Semester                    :       VIII/1
Topik                                      :       Struktur dan fungsi otot pada manusia
Alokasi Waktu                       :       3 x 40 menit (1 TM)

Tuesday 21 October 2014

RPP Sistem Rangka Manusia



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan         :    SMP 
Matapelajaran                 :    Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester              :    VIII / 1
Materi Pokok                  :    Rangka Tubuh Manusia
Alokasi Waktu                :    3  JP

Sunday 19 October 2014

RPP Hukum III Newton



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan                  :    SMP
Mata Pelajaran                       :     IPA
Kelas / Semaster                     :     VIII / 1
Topik                                       :     Gerak Makhluk Hidup dan Benda
Sub Topik                                 :     Gerak Benda (hukum III newton)
Alokasi Waktu                         :    1 x TM (2 x 40) menit

RPP Hukum II Newton



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan            :   SMP
Mata Pelajaran                  :   IPA
Kelas / Semaster               :   VIII / Satu
Topik                               :   Gerak Pada Makhluk Hidup dan Benda
Sub Topik                        :   Hukum II Newton
Alokasi Waktu                   :   1 x TM (2 x 40) menit

Tuesday 14 October 2014

RPP Hukum I Newton



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan               :       SMP
Mata Pelajaran                     :       IPA
Kelas / Semaster                  :       VIII / 1
Topik                                      :       Gerak Makhluk Hidup dan Benda
Sub Topik                               :        Gerak Benda (Hukum I Newton)
Alokasi Waktu                       :       1 x TM (2 x 40) menit


A.        KOMPETENSI INTI
KI.1         Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI.2         Menghargai dan menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,peduli
             (toleransi,gotong  Royong), santun,percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif  dengan
             lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI.3         Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual,konseptual,dan prosedural)
              berdasarkan rasa ingin tahunya,tentang ilmu pengetahuan,teknologi,seni budaya terkait
                fenomene dan kejadian tampak mata.
KI.4         Mengolah, menyajikan,dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
                merangkai,memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
 menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
 sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B.         KOMPETENSI DASAR
1.1      Mengagumi keteraturan dan komlpeksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan
 kimiawi,kehidupan dalam ekosistem , dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
2.1      Menunjukkan perilaku ilmiah( memiliki rasa ingin tahu;obyektif;jujur;teliti;cemat;tekun; hati-hati;bertanggungjawab terbuka;kritis ;kreatif;inovatif dan peduli lingkungan )dalam aktifitas sehari-hari  
2.2      Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud Implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.
2.3      Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggungjawab dalam aktivitas sehari-hari.
2.4      Menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari-hari
3.1      Memahami gerak lurus,dan pengaruh gaya terhadap gerak berdasarkan Hukum Newton,serta penerapannya pada gerak makhluk hidup dan gerak benda dalam kehidupan sehari-hari
4.1    melakukan penyelidikan tentang gerak,gerak makhluk hidup,dan percobaan tentang pengaruh gaya terhadap gerak.

C.         INDIKATOR
3.1.6          Menganalisis peristiwa kelembaman berdasarkan percobaan yang disajikan pada kegiatan “Ayo Kita Coba”

D.        TUJUAN PEMBELAJARAN
1.         Melalui kegiatan percoban, peserta didik dapat menganalisis sifat kelembaman suatu benda
2.         Menjelaskan manfaat peristiwa kelembaman sebuah benda dalam kehidupan sehari-hari

E.         MATERI
1.      Hukum I Newton
Menyatakan sebagai berikut : "Jika resultan gaya yang bekerja pada sebuah benda sama dengan nol maka benda yang diam terus dalam keadaan diam atau benda yang bergerak akan terus bergerak dengan kelajuan tetap". Secara matematis, Hukum I Newton dinyatakan sebagai berikut :
SF = 0

2.      Hukum I Newton juga menggambarkan sifat benda yang selalu mempertahankan keadaan diam atau keadaan bergeraknya yang dinamakan inersia atau kelembaman. Oleh karena itu, Hukum I Newton dikenal juga dengan sebutan Hukum Kelembaman. 

3.      Penerapan Hukum I Newton :
a.      Ketika kamu berada dalam mobil yang sedang melaju, tiba-tiba sopir kendaraan umum tersebut mengerem secara mendadak, tubuhmu seolah-olah terdorong ke depan berlawanan arah dengan gaya pengereman kendaraan yang arahnya ke belakang. Hal ini terjadi karena tubuhmu cenderung mempertahankan posisinya yang terus bergerak ke arah depan, namun karena kendaraan direm mengakibatkan ada gaya yang menahan gerak ini sehingga kamu seperti terdorong ke depan.
b.      Jika kita berdiri di atas skateboard, tiba-tiba skateboard didorong ke depan, maka kita akan merasa terdorong ke belakang. Hal ini karena kita mula-mula diam, maka kita " ingin " terus diam untuk mempertahankan pada posisi semula 

F.         PENDEKATAN/STRATEGI/METODE
1.         Pendekatan                 : Saintifik
2.         Metode                                        : Eksperimen
3.         Model                                           : Discovery Learning
4.         Strategi                                         : Kooperatif (Diskusi-Informasi)

G.        MEDIA,ALAT,DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1.         Media
·           Video peristiwa kelembaman
·           LCD
·           Komputer

2.         Alat dan Bahan
·           Kertas
·           Gelas

3.         Sumber Pembelajaran
·           Buku IPA SMP kelas VIII, Puskurbuk 2013
·           LKS Kelembaman sebuah benda
·           Internet

H.        KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke 4
Kegiatan
Langkah-langkah Model Discovery Learning
Deskripsi Kegiatan
Alokasi waktu
Pendahuluan
Menciptakan Situasi (Stimulasi)
·      Memberi Salam
·      Mengecek kehadiran siswa
·      Apersepsi “menceritakan kisah Newton saat menemukan Hukum Newton”gaya tarik bumi yang sangat besar mampu mempengaruhi gerakan seluruh benda yang ada di permukaan bumi.
·      Guru menyiapkan peserta didik untuk belajar
·       Pemusatan perhatian:
1.Guru  memperlihatkan gambar
   tentang sifat kelembaman suatu
   benda.
2.Guru mengajukan pertanyaan:
   a.   Apa yang terjadi pada benda(
          seseorang) pada saat mobil
          sedang melaju kencang  tiba-
          tiba mobil direm ?
b. Benda ( seseorang) akan
           terhentak ke belakang atau ke
           depan?
c.     Mengapa saat berada di mobil kalian perlu mengenakan sabuk pengaman?
·      Guru mengecek prasyarat pengetahuan yang berkaitan dengan sifat kelembaman suatu benda
·      Guru menyampaikan tujuan dan manfaat mempelajari sifat kelembaman suatu benda
10 menit
Kegiatan Inti
Pembahasan Tugas dan Identifikasi Masalah







Observasi



Pengumpulan Data




Mengolah data dan Analisis



Verifikasi





Generalisasi
·      Menyampaikan informasi tentang sifat kelembaman
·      Membagi peserta didik menjadi 10 kelompok
·      Diskusi kelompok utnuk mengkaji LKS bagaimana membuktikan sifat kelembaman suatu benda
·      Peserta didik mengidentifikasi konsep yang harus diperoleh melalui percobaan

·      Melakukan percobaan dengan LKS “ Ayo Kita Coba “dengan judul  ” Sifat Kelembaman Suatu Benda”.

·      Peserta didik mengamati percobaan dan mecatat data pengamatan pada LKS
    “ Ayo Kita Coba “dengan judul  ” Sifat  
     Kelembaman Suatu Benda”.

·      Peserta didik mengolah dan menganalisis data dari percobaan, untuk menjawab pertanyaan pada LKS” Ayo Kita Coba”

·      Presentasi hasil percobaan
·      Diskusi tantang Sifat Kelembaman Suatu Benda berdasarkan hasil data percobaan “Ayo Kita Coba” dengan konsep pada buku sumber.

·      Membuat kesimpulan tantang Sifat Kelambaman Suatu Benda
·      Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok


60 menit
 Penutup

·      Peserta didik dan guru mereview hasil kegiatan pembelajaran.
·      Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau penghargaan lain) kepada kelompok yang berkinerja baik
·      Peserta didik menjawab kuis tentang sifat kelembaman suatu zat
·      Pemberian tugas untuk mempelajari manfaat sifat kelembaman suatu benda
Dalam kehidupan sehari- hari dan tugas membaca Hukum II Newton.
10 Menit

I.           PENILAIAN
1.         Jenis/Teknik Penilaian

No.
Jenis Penilaian
Bentuk Instrumen
1
Sikap
Lembar pengamatan dan rubrik
2
Tes Ketrampilan
Tes Praktek
3
Tes Tertulis
Tes  Uraian HOTS

2.         Contoh Instrumen Penilaian
a.       Lembar Pengamatan Sikap
·       Lembar Pengamatan Sikap Pada Kegiatan Percobaan
No
Nama Siswa
Disiplin
Jujur
Hati-hati
Kreatif
Inovatif
Jumlah Skor
1







2







3







4







5







·                       Rubrik Penilaian:
Skor 1, jika tidak pernah berperilaku dalam kegiatan
Skor 2, jika kadang-kadang berperilaku dalam kegiatan
Skor 3, jika sering berperilaku dalam kegiatan
Skor 4, jika selalu berperilaku dalam kegiatan
·       Nilai:
 100
 




·       RentangSkor
Predikat
Nilai
Sangat Baik
80 AB ≤ 100
Baik
70 ≤ B ≤ 79
Cukup
60 C 69
Kurang
< 60

b.       Lembar Pengamatan Ketrampilan Percobaan
·       Penilaian Ketrampilan Percobaan
NO
Nama
Persiapan Percobaan
Pelaksanaan Percobaan
Kegiatan akhir Percobaan
Jumlah Skor
1





2





3





4





5






·                       Rubrik Penilaian:
Skor 1, jika tidak pernah berperilaku dalam kegiatan
Skor 2, jika kadang-kadang berperilaku dalam kegiatan
Skor 3, jika sering berperilaku dalam kegiatan
Skor 4, jika selalu berperilaku dalam kegiatan
·       Nilai:
 100
 




·       RentangSkor
Predikat
Nilai
Sangat Baik
80 AB ≤ 100
Baik
70 ≤ B ≤ 79
Cukup
60 C 69
Kurang
< 60


c.        Penilaian Diri
No
Nama
Senang belajar materi Sifat Kelembaman Suatu Benda
Selalu bertanya kepada guru
 Mampu mengerjakan latihan ke papan tulis
Menyajikan sifat kelembaman suatu benda dalam bentuk deskrepsi
Menentukan sifat kelembaman suatu benda konkrit
Memberi contoh peristiwa kelembaman dalam kehidupan sehari-hari
Skor
1








2








3








4








5








Rubrik:
Skor 0, jika tidak
Skor 1, jika ya
·       Nilai:
 100
 




·       RentangSkor
Predikat
Nilai
Sangat Baik
80 AB ≤ 100
Baik
70 ≤ B ≤ 79
Cukup
60 C 69
Kurang
< 60

d.       Indikator Soal
1.       - 3 siswa mampu menganalisis sifat kelembaman suatu benda
4. Peserta didik mampu memberikan contoh manfaat sifat kelembaman dalam kehidupan       sehari - hari    
e.       Instrumen Soal Pengetahuan
I.     Soal Uraian
Untuk menjawab soal no 1,2,dan 3 Perhatikan gambar berikut!
1.   Apa kemungkinan yang akan terjadi jika kertas   tersebut ditarik dengan pelan?
2.  Apa kemunkinan yang akan terjadi jika
     kertas tersebut ditarik dengan cepat?

3.  Apa yang dapat kalian simpulkan dari soal
     tersebut diatas

 









3.       Jelaskan manfaat sifat kelembaman benda dalam kehidupan sehari-hari!



                      Rubrik penilaian Soal Pilihan Ganda dan uraian
No
Soal Uraian
Skor
1
Jika jawaban benar dan lengkap
2
2
Jika jawaban benar dan lengkap
2
3
Jika jawaban benar dan lengkap
2
4
Jika jawaban benar dan lengkap
2
Jumlah Skor
8
·      
 100
Nilai:



Kunci Jawaban
I.         Pilihan ganda
1.       B
2.       B
3.       C

II.        1.     Botol akan jatuh
2.  Botol akan tetap dada kedudukan semula diam
3.   Benda mengalami kelembaman
4.  Contoh sifat kelembaman dalam kehidupan sehari-hari adalah:
     - Sabuk pengaman pada mobil untuk mengurangi kelembaman
     -  Seseorang yang sedang bermain skateboard tiba-tibamenabrak tembok



LEMBAR KERJA SISWA (LKS)
NO.04

                                                       SIFAT KELEMBAMAN SUATU BENDA
NAMA                           : .................................................
KELAS                            : .................................................
NO.ABSEN    :..................................................

A.        Apa yang kalian coba?
Membuktikan sifat kelembaman suatu benda
 



B.         Apa yang kalian duga ?
*Coret pernyataan yang tidak tepat!
Apabila kertas yang diletakkan dibawah gelas ditarik dengan cepat, maka gelas akan
*(ikut bergerak mengikuti kertas) *(tetap diam mempertahankan kedudukannya)
 





C.         Apa yang kalian sediakan?
1.       Meletakkan selembar kertas di atas meja,kemudian meletakkan gelas diatas kertas tersebut ( seperti pada gambar disamping ini)
2.       Menarik kertas secara horisontal dengan perlahan.Mengamati apa yang terjadi pada gelas.(mengulangi hingga 3 kali)
3.       Menarik kertas secara horisontal dengan sekali hentakan yang cepat. Mengamati peristiwa yang terjadi pada gelas.Mengulangi hingga 3 kali
 




D.         Jawablah pertanyaan berikut!
1.       Bagaimana keadaan gelas pada saat kertas ditarik secara perlahan?
2.       Bagaimana keadaan gelas pada saat kertas ditarik secara cepat?
3.       Samakah hasil antara keadaan gelas,jika kertas ditarik dengan perlahan atau ditarik dengan cepat?
4.       Jika hasilnya berbeda, apa yang mengakibatkan hal tersebut?
5.       Dari Kegiatan tersebut diatas apa yang dapat kalian simpulkan?

...... Selamat mengerjakan .....








Pengembangan Kompetensi Fitur Pengelolaan Kinerja Guru dan Kepala Sekolah di Platform Merdeka Mengajar

  Pada tanggal 19 Desember 2023 GTK Kemdikbudristek telah merilis Fitur Pengelolaan Kinerja Guru dan Kepala Sekolah di Platform Merdeka Meng...