RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PERT 5
Satuan pendidikan : Sekolah Menengah
Pertama
Mata Pelajaran : ΙPA
Topik : kalor dan Perpindahannya
Sub Topik : Radiasi
Alokasi Waktu : 2 x
40 menit
Kelas/Semester : VII/2
A. Kompetensi Inti
- Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
- Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
- Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4.
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang
B. KOMPETENSI DASAR
DAN INDIKATOR
|
NO
|
Kompetensi Dasar
|
Indikator
|
|
1
|
1.1. Mengagumi keteraturan dan kompleksitas
ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan
kimiawi , kehidupan dalam ekosistem , dan peranan manusia dalam
lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
|
|
|
2
|
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu, objektf, jujur, teliti, cermat,
tekun,hati-hati,bertanggung jawab, terbuka, kreatif, inovatif dan peduli
lngkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan dan berdiskusi.
|
|
|
3
|
3.7.Memahami konsep suhu, pemuaian,
kalor, perpindahan kalor, dan penerapannya dalam mekanisme menjaga kestabilan
suhu tubuh pada manusia dan hewan dalam kehidupan sehari-hari
|
1.
Peserta didik menjelaskan contoh cara pemanfaatan
konduksi, konveksi, dan radiasi dalam kehidupan sehari-hari.
|
|
4
|
4.7.Melakukan percobaan untuk
menyelidik suhu dan perubahannya serta pengaruh kalor
terhadap perubahan suhu dan perubahan wujud benda.
|
1. Peserta didik
dapat menyajikan hasil perancangan pemanfaata radiasi kalor.
|
|
|
|
|
C. TUJUAN
PEMBELAJARAN
1.
Peserta didik dapat menyelidiki pengaruh warna
benda terhadap
kenaikan suhu benda pada peristiwa radiasi.
2.
Peserta didik dapat menjelaskan 3 contoh cara
pemanfaatan radiasi dalam kehidupan.
D. MATERI
. 3. Radiasi
Bayangkan saat kamu berjalan di tengah hari
yang cerah. Kamu merasakan panasnya matahari pada mukamu. Bagaimana kalor dari
matahari dapat sampai ke wajahmu? Bagaimana kalor dapat melalui jarak
berjuta-juta kilometer dan melewati ruang hampa? Dalam ruang hampa tidak ada
materi yang memindahkan kalor secara konduksi dan konveksi. Jadi perpindahan
kalor dari matahari sampai ke bumi dengan cara lain. Cara tersebut adalah
radiasi.
Siang hari
Daratan lebih cepat panas daripada lautan
(kalor jenisnya kecil), udara di atas daratan ikut panas dan bergerak naik,
diganti udara dari lautan. Terjadilah angin laut.
Malam hari
Daratan lebih cepat mendingin daripada lautan,
udara di atas lautan lebih hangat dan bergerak naik, diganti udara dari daratan.
Terjadilah angin darat.
Siang hari
Daratan lebih cepat panas daripada lautan (kalor jenisnya kecil), udara di atas daratan ikut panas
dan bergerak naik, diganti udara dari lautan. Terjadilah angin laut.
1) Radiasi merupakan perpindahan kalor tanpa memerlukan
medium; radiasi dapat menembus benda bening; radiasi kalor dalam bentuk gelombang
elektromagnetik.
2) Benda yang lebih tinggi dari suhu sekitarnya akan
melepaskan kalor, sedangkan benda yang lebih dingin dari lingkungannya akan menerima
kalor.
3) Kalor yang diterima atau dilepas pada peristiwa
radiasi berbanding lurus dengan emisivitas benda (bergantung warna benda,
semakin gelap semakin besar), luasbesar), luas permukaan benda, dan pangkat
empat suhu mutlak benda.
13.
Radiasi adalah perpindahan kalor tanpa melalui zat perantara.
14. Alat yang digunakan untuk menyelidiki
sifat radiasi berbagai
permukaan disebut termoskop diferensial.
Kedua bola lampu dicat
dengan warna yang sama, tetapi di antara
bola tersebut diletakkan
bejana kubus yang salah satu sisinya
permukaannya hitam kusam
dan sisi lainnya mengkilap.
15. Beberapa contoh penerapan perpindahan
kalor secara radiasi dalam kehidupan sehari-hari.
a. Pada siang hari yang panas, orang lebih
suka memakai baju cerah daripada baju gelap. Hal ini bertujuan untuk mengurangi
penyerapan kalor.
b. Cat mobil atau motor dibuat mengkilap
untuk mengurangi penyerapan kalor.
c. Mengenakan jaket tebal atau meringkuk di
bawah selimut tebal saat udara dingin badanmu merasa nyaman.
d. Dinding termos dilapisi perak.
E. PENDEKATAN
STRATEGI/METODE PEMBELAJARAN
1.
Pendekatan :
Scientific
2.
Metode :
kooperatif dan Diskusi
3.
Model :
Discovery-Inquiri – Learning
F. MEDIA, ALAT, DAN
SUMBER PEMBELAJARAN
1.
Media
Lingkungan,Charta,
Laptop, LCD
2.
Alat Dan Bahan
Lampu
pijar , lilin
G. KEGIATAN
PEMBELAJARAN
|
Kegiatan
|
Langkahlangkah model discovery
|
Deskripsi Kegiatan
|
Alokasi
|
|
Pendahuluan
|
Mencip takan situasi
|
·
Pemusatan perhatian
Untuk memperoleh perhatian dan memotivasi peserta didik
tunjukkanlah gambar kabel listrik jaringan tegangan
tinggi, “Mengapa
kabel dibuat agak kendor”. Arahkan diskusi ke pemuaian
panjang.
|
10 menit
|
|
Kegiatan Inti
|
Pembahasan tugas dan identifikasi
masalah
Pengumpulan
data
Pengolahan
data dan analisis
|
Diskusikan pengertian radiasi
Untuk mendapatkan pemahaman pemodelan aspek matematis dari gejala fisis,
diskusikan tentang radiasi berkelompok, peserta didik melakukan latihan
penerapan matematika untuk pengertian
radiasi.
Elaborasikan hasilnya lebih
lanjut ke pengertian radiasi serta
lakukan klarifikasi dan negosiasi konsep tentang radiasi pada kehidupan sehari-hari.
|
50 menit
|
|
Penutup
|
Generalisasi
|
Mereveu hasil yang telah diperoleh
dengan pertanyaan yang sesuai dengan materi.
|
20 menit
|
H. PENILAIAN
1.
Metode dan Bentuk Instrumen
|
Metode
|
Bentuk
Instrumen
|
|
Sikap
|
Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik
|
|
Tes Unjuk Kerja
|
Tes Penilaian Unjuk Kerja
|
|
Tes Tertulis
|
Tes Uraian
|
1.
Instrument
a.
Lembar Pengamatan Sikap
-
Pengamatan Perilaku Ilmiah
|
No
|
Aspek
yang dinilai
|
3
|
2
|
1
|
Keterangan
|
|
1
|
Rasa ingin tahu
|
|
|
|
|
|
2
|
Ketelitian dan keseriusan dalam radiasi
|
|
|
|
|
|
3
|
Ketekunan dan tanggung jawab dalam
belajar dan bekerja baik secara individu atau kelompok
|
|
|
|
|
|
4
|
Ketrampilan saat presentasi
|
|
|
|
|
-
Rubrik Penilaian Perilaku
|
No
|
Aspek yang
dinilai
|
Rubrik
|
|
1
|
Menunjukkan rasa ingin tahu
|
3: Menunjukkan rasa ingin tahu yang besar,
antusias, aktif
dalam melakukan kegiatan kelompok
2: Menunjukkan rasa ingin tahu tetapi tidak
terlalu
antusias, baru terlibat aktif setelah
disuruh
1: Tidak menunjukkan antusias dalam radiasi,
sulit terlibat
aktif meskipun telah didorong untuk
aktif
|
|
2
|
Ketelitian dan hati hati
|
3: Melakukan radiasisesuai prosedurdan serius
2: Melakukan radiasi sesuai prosedur setelah
diberi
petunjuk
1: Tidak melakukan radiasi, sulit terlibat
aktif meskipun
telah didorong untuk aktif.
|
|
3
|
Ketekunan dan tanggung jawab dalam
belajar dan bekerja baik secara individumaupun kelompok
|
3: Tekun menyelesaikan tugas sampai akhir radiasi,
dan tepat waktu
2: Berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan
tugas kelompok
1: Tidak berupaya sungguh sungguh untuk
menyelesaikan tugas
|
|
4
|
Berkomunikasi
|
3: Dapat mempresentasikan dasil radiasi
besaran dengan baik dan benar
2:Berupaya
sungguh sungguh untuk presentasi,meskipun belum sempurna
1:Tidak
melakukan presentasi ,meskipun disuruh maju oleh
Guru
|
SOAL URAIAN
1 8. Semangkok air dan
semangkok alkohol yang ukurannya sama diletakkan di atas meja di dekat jendela
pada siang hari yang cerah. Beberapa jam kemudian ternyata volume kedua zat
cair itu berkurang, namun alkohol lebih banyak berkurang dibandingkan dengan
air. Manakah penjelasan yang paling tepat terhadap kejadian itu? Pilih yang
paling tepat dan jelaskan!
a. Semua cairan menguap.
b. Alkohol mendapatkan
kalor yang lebih banyak daripada air.
c. Zat cair tertentu
menguap lebih cepat dibandingkan dengan jenis zat cair yang lain.
d. Zat cair hanya
menguap saat hari cerah.
e. Air lebih panas
dibandingkan dengan alkohol.
.
KUNCI JAWABAN
c
RUBRIK
PENILAIAN URAIAN
|
No
|
Uraian
|
Skor
|
|
1
|
Jika jawaban dijawab
dengan benar
|
5
|
|
2
|
Cara lengkap
Cara benar
|
2,5
2,5
|
|
Total
|
10
|
|
NILAI = TOTAL SKOR
X 10
